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  在新課程改革的大背景下,如何搞好生物課教學,下面,我就自己的主要做法,就生物教師角色轉變做一些探討。

    一、更新教學理念,轉變自身角色

    在教學中,我對教學反思非常重視,每節新授課在課時教案上都寫“教學反思”,此項活動使自己養成了自我反思的習慣,同時也提高了自己的專業水平。

    教師要首先成為一個研究者。研究是一種能力,也是一種生活態度和生活方式。教師要通過教學這一平臺,在不斷反思中改進自己的教育實踐,重建自己的教育生活。

    教師要成為一個合作者。合作不僅是一種能力,也是一種態度和姿態。教育現象錯綜復雜,教育問題多種多樣,要更好地處理這些問題,光靠單個人力量是不現實的,所以注
重培養自己的合作意識,注意相同學科、相近學科、邊緣學科、交叉學科的特點,有效地實現教育教學經驗嫁接技術,縮短自己教師專業成長的歷程。

    教師要成為一個創造者。創造是能力的體現,是教師個性的發揮。通過課堂實踐檢驗,發現自己的成果和不足,進而不斷改進自己的教學設計,也就能不斷地創造出新的成果
。

    二、落實學校各項課改措施,實現專業成長

    1.利用互動教學模式,切實推行課堂教學改革。在課堂教學中,生物教學全過程應圍繞學生主體性來展開。組織學生圍繞學習目標自學,激發學生質疑問題,并針對學生的疑
難問題,組織討論(或辯論),揭示規律,幫助學生展示思維過程,使學生主動活潑地探求新知;并通過每堂課至少留10分鐘時間給學生當堂完成作業,促使學生把知識轉化為能
力??翁昧廢耙嗖捎每判?,能弘揚創新智慧的習題,也可以出一下沒有標準答案的題目,讓學生充分發表自己的觀點。讓學生在學習中不斷感悟,學會創新。

    2.大膽創新,優化課堂教學。生物課應把培養創新和思維能力為主的教學方法,貫穿于教學過程的各個環節中。教師應把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上;把
“教”的重點放在學生的心理、思維的疏通上;把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。

    經過多年的實踐,我深切感受到,在課堂教學中,如果師生之間互相配合,珍惜寶貴的課堂時間,按照要求學習且達到學習目標,學生就能掌握牢固的基礎知識,學生的創新
能力、自主探究、合作學習的品質都能得到較大的提升。

    3.相信學生的自學能力,開展有效的“兵教兵”活動,促進學生成績的全面提高。班主任要根據實際,每班建立優差搭配互幫互學小組,科學排座,定期輪換,深入開展“一
幫一、兵教兵”的活動。教師根據本學科的學情,確定班內“一幫一、兵教兵”的學生名單,幫助學生制定詳實的“幫扶”計劃、驗收措施,適時調整“結對”成員,做好過程監
督和檢查驗收。對“一幫一、兵教兵”活動中成績突出,進步幅度較大的“學習優秀之星”“助人為樂之星”“學習進步之星”進行表彰。通過這些措施,增強學生自信心和成就
感,促進學生成績的整體提高。

    三、加強團隊合作意識,積極參加教研組、備課組活動

    在知識更新速度極快的時代,一個人的知識儲備總是有限的,而我們要想教好學生,就必須不斷學習,加強團隊合作,實現資源共享。學習和培訓是教師最大的福利,因此每
位教師應珍惜學習和培訓的機會。通過積極主動參加課改的有關培訓、校本培訓等各種形式的培訓以及教研組、備課組活動,教師之間相互學習、取長補短,不斷提高自己的教研
、教學水平。

    四、做學生的知心人,加強課堂、課后指導,轉化特殊學生

    首先,在課堂教學中,教師要注意營造和諧、民主的課堂教學氛圍,使師生交往的心理狀態達到最佳水平。其次,愛生,就要尊重學生的人格,?;ぱ淖宰鸚?,尊重人格
,這也是進行思想道德教育的一項重要內容。總之,教師只有真心愛護學生,學生才會愛你,接受你的教育。Cjw中國德育網,中小學德育網

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淺談生物課教師角色的轉變

來源:英魂之刃吧  投稿人:邊河中學 田立永  時間:2019-04-26