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關注孩子心靈的成長 灌溉幼小心靈的沃土
——家長如何培養孩子的健康心靈
湖北省宜都市陸城第一小學   
各位家長學員:
大家晚上好!首先我代表學校對各位能在百忙之中抽出時間參加我校家長學校培訓表示熱烈歡迎!也對各位長期以來對學校工作的支持和對家校配合,共同教育孩子作出的努力表示由衷的感謝!
隨著社會的進步、經濟的發展,我們家長的家庭教育理念比以前有了很大的提高。我們家長普遍認識到,養育孩子不僅僅要給他們提供優越的物質生活條件,吃得好穿得暖長得壯還遠遠不夠,還要關心孩子的心理健康,要給他們充足的精神食糧。根據調查,目前我們中小學生的心理健康狀況令人堪憂,有不少的孩子還存在一定的心理障礙。據有關資料報道:廈門市通過兒童心理問題抽樣問卷調查,目前約有6萬未成年人有心理障礙,其中弱智兒童2萬多人,多動癥患者0.9萬人,品行障礙0.9萬人,抽動癥患者0.2萬人,孤獨癥患者0.12萬人,有情緒障礙1萬多人,抑郁癥患者0.5萬人,精神分裂癥患者0.35萬人。一組組的數據,一個個的鏡頭,讓我們觸目驚心。我們不禁要問:這些心理疾病的背后到底存在著什么樣的心理健康問題?因此,我們認為關注孩子們的心理健康教育,不僅僅是社會教育、學校教育關注的問題,更是家庭教育應該思考的問題。
可是怎樣才能讓自己的孩子擁有健康的心理?家庭實施心理健康教育要做些什么?作為家長自身又有哪些要求?對于這些問題家長們可能還很困惑,可以說在家庭心理健康教育上,許多家長是心有余而力不足。
所以今天我想就家長如何對孩子進行心理健康教育,關注孩子心靈的成長,灌溉幼小心靈的沃土,讓孩子擁有一個健康的心理這一話題與大家作些交流和探討。
首先,我想給各位介紹這樣一則真實的案例,也許各位聽了之后會有一些觸動和感想,這則案例記錄的是發生在浙江省某市第四中學一個叫徐力同學身上的一個真實的故事:
徐力是浙江省某市第四中學高二學生。他出生在一個普通的工人家庭。由于徐父長期在外地工作,徐力從小到大基本上是在母親悉心照料下成長的,母親吳鳳仙工資不高,就幫別人加工毛線衣賺點錢供孩子讀書,讓孩子過著吃穿全包,一心讀書的生活。而對心理知識一無所知的母親,卻把應有的心理動力扭曲為心理壓力。初中升高中時,徐力考進學校的重點班,但高一上半學期排名全班倒數第二名。通過努力,高一下半學期,徐力已躍到了第十名。吳鳳仙喜出望外,要兒子以后每次期中、期末考試都排在班級前十名。這樣母親超過的設計、脫離實際的期望就為悲劇的發生埋下了種子。
一次,吳鳳仙參加家長會時得知,徐力這次期中考試的成績排在班級第18名?;丶液?,吳鳳仙很生氣,狠狠的打了兒子一頓。徐力喜歡踢足球,吳鳳仙就說:以后你再去踢足球,我就把你的腿打斷。重壓之下的徐力感到母親對自己管得太嚴,而且母親提出的目標無法實現,深感委屈和壓抑。母親在這種缺乏溝通與信任的情況下一味施壓,使徐力的逆反心理與日俱增,母子間的一場戰爭已不可避免。
一天,徐力從學?;丶頁醞曛形綬購?,想看會兒電視。吳鳳仙提醒兒子期末考試要考前10名。徐力回答說:很難考的,不可能考得到。母子之間再次為學習發生沖撞。這時,母親的高壓最終超出徐力可以承受的極限,導致心理崩潰。絕望中,徐力從門口拿起一把木柄榔頭朝正在繡花的母親后腦砸去,將母親活活砸死。
徐力殺母案震驚了社會。在徐力就讀的浙江省某市第四中學,同學和老師們反映,徐力平時在學校十分刻苦和節儉,是一個品學兼優的學生,性格文靜,初中時期一直是三好學生,進入高中以后,也一直勤奮好學,集體活動很熱心,也樂于助人。
當地有關專家認為,家長望子成龍心切,缺乏最基本的心理常識,子女心理承受力脆弱和缺乏法制觀念,是導致這一悲劇的主要原因。我想在坐的各位,作為家長,你們聽了這則案例,心理一定是不平靜的,案例中從孩子身上,從母親身上反映出的種種問題, 值得我們很好地去思索、去反思。
縱觀國外的家教觀,目前國外流傳著這樣一首《育兒歌》:挑剔中成長的孩子,學會苛責;敵意中成長的孩子,學會爭斗;譏笑中成長的孩子,學會羞怯;羞辱中成長的孩子,學會自疚;寬容中成長的孩子,學會忍讓;鼓勵中成長的孩子,學會自信。這首兒歌,含有豐富的哲理,說明家長的教育思想、教育態度和方法等,對孩子的身心發育都有密切的關系。
美國兒童心理學家詹姆斯·畢伯庫克曾對1300多位稱職的母親做了調查研究,他歸納出了要成為稱職的父母應該努力做到以下幾點:
1、喜歡且經常與孩子親近,愛而有度,嚴而有格;
2、關心孩子的思想和學習,樂于幫助孩子解決學習、生活中的一些困難;
3、善于和孩子交流和溝通思想感情;
4、家庭要有明確的公約,使孩子有規可循;
5、尊重孩子的愛好:
6、按照孩子的水平,給孩子提出合理的目標和要求;
7、致力于創造一個和諧、歡樂的家庭氛圍。
孩子在成長的過程中總會出現這樣那樣的問題,當問題出現時,我們不要只是單方面地批評和責怪孩子,還要檢查父母的教育方法,當父母的也應經常反省自己。因為孩子是家長和教師等成人塑造的結果,他們的問題其實或多或少地都反映了成人在教育上的缺陷。
難道徐力天生是壞孩子嗎?從案例中我們可以看到,孩子的成長和家長的教育方式有很大關系。徐力的母親并沒有能夠及時把握孩子成長的心理狀態,也并不明白孩子的心理需求,只是單純地、一味地提要求,采取簡單粗暴的方式對待孩子,只滿足他在身體成長方面的物質需求,卻完全忽視了孩子成長的心理需要。那么日積月累,最終釀成這樣的慘案也是在所難免。用一種不太恰當的方式來說,其實是這位母親自己親手殺了自己,還把孩子送上了不歸路。而心理學家詹姆斯所調查的那些稱職的父母都很講究對孩子的教育方式,尊重孩子,不只關心學習,更強調孩子的心理健康,這就給了孩子寬松的成長環境和良好的家庭心理氛圍,對孩子成長的問題與疑惑能夠提供及時、平等的解答,這無疑是有利于孩子的心理健康成長的。同樣的愛,因為不同的方式,而導致了孩子不同的成長結果。由此看來,父母對孩子的態度與教育方法,對孩子的心理健康發育以及健康成長有著至關重要的作用。
隨著社會的發展和信息時代的來臨,一些全新的觀念和生活方式正在極大地沖擊著我們,而且以驚人的力量和速度改變著青少年的思維和行為方式。這就客觀上要求我們的家長和家庭教育要轉變舊有的思路和模式,以適應新的變化。然而,在當今的家庭教育中,有些家長卻很少關注孩子的心理健康問題,而且心理健康教育方面的知識也十分缺乏。家長對孩子精神上的過度?;?,如同身體上的過度?;ひ謊?,極大地降低了孩子自身的免疫力和抵抗力。令人不安的是,由于大部分家長對心理健康教育常識知之甚少,即使孩子已經出現明顯的不良心理征兆,家長也不能及時發現,更談不上給予重視和指導。在這種條件下,即使家長意識到子女的心理問題,也不知道如何著手解決,有時因處理不當反而加重孩子的心理負擔,甚至導致嚴重惡性事故的發生。因此,在心理健康教育中,家庭心理健康教育應該掌握科學的方法,明確教育的內容,注重教育的策略,與學校心理健康教育形成合力,才能真正促進孩子的身心健康發展,全面提高學生的素質。
家長正確地培養孩子的健康心理,首先從思想上要認識到家庭心理健康教育對孩子成長發展的重要性,這是我與家長們交流的第一個問題:
一、認識家庭心理健康教育對孩子成長發展的重要性
眾所周知,家庭教育具有親密性、早期性和長期性等特點,只有在家庭教育中,才有可能充分照顧到每一個孩子的個體差異。與教師相比,家長往往更有條件了解自己的孩子,也更容易察覺孩子內心細微的變化,從而及早采取相應的教育措施。因此,家庭教育的影響比學校教育的影響更持久、更深遠。
家庭心理健康教育在青少年成長及社會化過程中的重要性已經成為一種共識,其意義已經得到了廣泛的認同.首先,它有助于孩子思想品德和人格的發展,有利于培養其自主性和自律性。作為家庭成員之一,孩子有權利發表自己的意見,這無形中培養了獨立思索的能力;同時,家庭中有原則可循,這就需要嚴格要求自己。從小培養孩子自我約束、按一定行為規范辦事的習慣,同時也培養了孩子的意志。在此基礎上,就有利于孩子穩定情緒和開朗性格的形成和發展。家庭各成員間感情融洽,相互溝通,相互支持,使他們有安全感。家庭的安全感使得孩子學會在接受他人幫助的同時,能夠理解他人的處境,善解人意,幫助他人,建立良好的人際關系,增強社會適應能力,形成良好的社會責任感和義務感。其次,健康的心理狀態在發展孩子的情感、意識、興趣、動機等非智力因素的同時,又可以提高孩子的智能水平。因此,為了提高孩子的心理健康水平,家庭就要自覺而科學地開展心理健康教育。
孩子不健康的心理究竟是怎樣產生的呢?這是我們家長們必須要明確的問題,只有弄清了問題的原因,也就才能很好地對癥下藥,所以我與家長們交流的第二個問題是: 
   二、弄清孩子心理健康問題產生的原因
孩子不健康心理產生的原因主要表現在以下五個方面
      1、忽視耐挫教育。有些家長忽視對孩子耐挫教育,往往只是向孩子描述的是一個理想、公平、完美的社會。孩子在理想境界里長大,怕苦、怕難,不善于處逆境,害怕面對挫折,心理脆弱,承受力差,久而久之,一旦有什么意外,孩子的心理就會崩潰。
      2、心理調控力差。有的孩子過分注重自我,任性,心理承受能力和自控能力差,心理不平衡,自卑心強,看問題偏激。
      3、重智育輕心育。有些家長重智育輕心理教育。在各級升學考試中,分數這個"指揮棒"使孩子、家長的注意力都集中在考試分數上。重智育直接給師生、家長形成了壓力,特別是給成長中的孩子造成重壓。
      4、家庭過分寵愛。在家庭教育中,有的獨生子女"小皇帝"受到父母或祖輩過分溺愛,使這些"小皇帝"們童心中形成自私、軟弱、任性、缺乏合作精神。在溺愛中長大的孩子聽不進批評、勸告,經受不起困難和挫折,當他們事與愿違時,心靈深處就會形成創傷,引起不良后果。
      5、缺乏父母關愛。有些家長忙于外出工作、勞動、經商,孩子與父母共處時間較少,獨處或與保姆共處的時間則較多,隔代撫養的現象也日益增加,不少兒童很少甚至沒有機會去面對面地感受父母之愛。這些孩子易患孤獨癥、電視依賴癥、玩具依賴癥、互聯網成癮癥等。
      孩子心理健康問題產生的原因只要表現在以上五個方面,家長弄清了孩子心理問題產生的某個原因,便能有針對性地采取措施,去化解孩子的心理障礙。
    如果孩子一但產生了不健康的心理又會帶來哪些危害呢?這是我與家長們交流的第三個問題:
三、認識孩子心理健康問題造成的危害
      孩子因個性、年齡差異,所受外界阻力的程度及心理狀況好壞各不相同,他們的承受能力也不一樣。有的能正確對待;有的不能正視、理解、接受而造成心理重壓。致使他們消沉、迷茫,甚至對人生感到絕望而輕生。有關媒體曾報道有個小學生因被老師罰抄作文,用紅領巾自縊身亡;重慶市有一名14歲的女孩的學習成績不夠好,她認為父母和老師都不喜歡她于是從8樓頂上縱身跳下身亡;山西太原市有個學生高考成績不理想,被父母責備幾句一時沖動跳了樓,幸好及時搶救,沒有生命危險,但傷勢嚴重,這些現象不能不引起家校社會的關注與深思??杉?,由孩子心理健康問題帶來的危害是多方面的,是極其嚴重的,輕者出走,重者****,給自己,給家人心理上帶來了極大的創傷,給社會帶來了諸多負面影響。
    在培養孩子健康心理的過程中,家長們除了從思想上要提高認識,要認識到不健康心理產生的原因及危害以外,更重要的還要提高自身的心理健康水平。這是我與大家交流的第四個問題:
  四、提升家長的心理健康水平
  家庭教育方式和父母的心理健康水平與孩子的身心發展關系密切。因為處在社會中的每一個家庭都存在著多層次、多環節的互動作用。社會結構、意識形態、價值取向都會不同程度影響到各個家庭系統及其成員。如父母的政治態度、價值觀念、宗教信仰、行為態度、期望偏好、心理健康等一方面要受到社會大環境的影響,另一方面又直接對孩子的人格發展施加影響。而下一代的身心發展狀態,適應環境的能力,成材發展趨勢等反過來又對家庭及社會產生重要的影響。不良互動關系和父母心理健康水平的低下最終會導致青少年的身心障礙。有的父母情緒不穩定,對待孩子的態度以自己的情緒變化而變化;有的父母心情憂郁,對待孩子的態度也比較冷淡;有的父母有神經質、精神病、人格障礙或神經癥傾向,常常感到焦慮、恐懼和不安,內心常常有矛盾和沖突,人際關系較差,敵對感較高,不能以正確的方式表達自己的情感,缺乏情感交流和溝通的能力,等等。這些不良的心理狀況和不健康的行為對孩子都會產生直接的負面影響。而父母對孩子在學習上的不切實際的過高期望,又使得孩子的身心受到極大的壓力,從而陷入不良情緒。孩子的不良情緒同樣反過來作用于父母并誘發父母對孩子的不良情緒,從而又進一步影響到孩子心理健康發展。相反,父母的情緒穩定、性格良好、家庭心理氣氛和諧,會使孩子開朗活潑、自信樂觀、交往能力強。在這種家庭中成長的孩子多是情緒穩定,心理健康的孩子。所以,只有真正提高父母乃至整個家庭成員的心理健康水平,孩子身心的健康成長、發展才有可靠的保證。
   五、家庭實施心理健康教育的主要內容
  在明確了解家庭心理健康教育的重要性和自身要求之后,更為重要的是我們還要了解家庭心理健康教育應該“做什么”的問題。作為家長,在家庭中對孩子實施心理健康教育應包括以下內容:
  其一:給孩子以正確的人生觀教育。主要是端正孩子的人生態度,在孩子心目中樹立正確的思想、信念和追求,從小學會做人。
  其二:培養積極健康的情感、意志和品德心理。使孩子學會把握自己的情緒,做情緒的小主人,學會正確處理理智與沖動,調節與控制挫折與磨礪的關系。逐步引導孩子在遇到問題時,學會冷靜分析,學會以適當的方式宣泄壓力和不良情緒。同時,要指導孩子在遇到問題時,求助于學校的心理咨詢機構,通過心理咨詢,來實現自身心理的健康發展。在此基礎上,逐步樹立自信心,并形成正確的倫理道德觀念。
  其三:培養孩子良好的個性心理品質。主要包括自我氣質的了解和完善,活潑開朗性格的塑造,廣泛的興趣和探究精神的培養等。
  其四:培養孩子良好的學習心理品質。在鼓勵孩子刻苦學習、力爭優異成績的同時,要重視對孩子進行注意力、記憶力、觀察能力、思辨能力、創造思維能力的培養,掌握有關復習與遺忘的規律,培養積極主動探究的學習態度。使孩子在認識自己的基礎上,確立恰當的學習目標,形成合適的動機水平。
  其五:培養良好的人際交往心理。使孩子能夠正確認識、評價和表現自己,通過孩子交往準則和處理人際關系的技巧輔導與訓練,掌握人際交往的社會性和技巧,幫助孩子學會如何與他人友好相處。
  家庭心理健康教育的內容是十分廣泛的,應該說,在孩子發展的任何階段所遇到的心理問題,家長都應該積極關注并正確引導,而不應該對學校有依賴和應付心理。
  六、家庭心理健康教育的策略
  在家庭心理健康教育的過程中,應采取一定的策略,遵循一定的規律,才有可能收到好的效果。家長在這方面應堅持的策略有:
  第一、開展家庭心理健康教育的前提是轉變觀念。在素質教育的今天,必須改變以往那種只看孩子智力水平,忽略心理健康水平、個性發展水平的陳舊觀念。現實生活中有一些孩子表面看來好象很聽話,學習成績也不錯,但情感淡薄、意志薄弱、性格脆弱,在德智體等方面發展潛力卻極為有限。教育實踐的大量事實證明:理想、志氣、進取心、勤奮等優良的個性品質,對于促進孩子的發展和成才具有重要的作用,為人父母者必須把心理健康作為孩子的培養目標和內容加以充分重視,在教育上做到愛而不寵,嚴而有度。
  第二、開展家庭心理健康教育的基礎是了解孩子。家長必須了解孩子的個性、理想、情感、興趣和能力等個體素質。一般孩子好活動、好模仿、好奇、好問,還具有喜歡成功、喜歡被稱贊、渴望得到理解的心理等。青少年正處在生理、心理快速發展時期,他們在平時的學習、活動中,其內心深處常常充滿各種矛盾。他們與外界也常常發生各種沖突,處于不穩定狀態,往往容易產生各種心理行為問題。這是家庭教育中要特別引起重視的問題。
第三、開展家庭心理健康教育的關鍵是信任孩子。父母同子女的關系,既是長輩和晚輩的關系,又是朋友關系。子女對父母應當尊敬、體諒、愛惜;父母對子女更應當尊重、信任、愛護、幫助。在日常生活中父母同子女之間意見不統一或產生矛盾時,應在平等、信任的基礎上,采用民主協商的方法,并循循善誘,耐心啟發,動之以情,曉之以理。平時,多尊重孩子的人格,信任他們,關心他們的日?;疃?,盡可能滿足他們的正當愿望和要求,使他們真正感到父母可親、可愛、可以信賴。這樣,使孩子愿意把自己的心里話、心里的秘密講給父母聽,才能取得孩子的最大信任。同時,家長要充分相信孩子的潛能,他們或許有意想不能的為人處事等方面的能力。因此,凡孩子的事,無論生活上、學習上,父母都應當給予更多的啟發性幫助。
第四、開展家庭心理健康教育的過程中,一定要避免對孩子長期的心理懲罰。孩子缺乏生活經驗,偶爾做錯一件事,父母就天天罵或時常提及此事,長時間表示拒絕,就會使孩子情緒異常憂郁,甚至延續到成年。有的問題孩子本身就有情緒上的障礙,如果家長自身容易沖動,就會更加嚴重。更不要在學習上、升學上對孩子施加壓力,把孩子的成績作為評價孩子的主要標準,久而久之,使孩子產生厭惡學習、憎惡考試等心理障礙。                                   
第五、為孩子樹立模仿的榜樣,時時處處以自己樂觀向上的情緒去感染孩子。情緒情感是極容易被傳染的,孩子的情緒尤其如此,只有家長善于對他們進行引導,孩子的情緒才會更快地向積極的方向發展。中國傳統文化認為孩子就得怕老子,所以很多家長總在孩子面前板著一張臉,說起話來也粗聲粗氣。其實這種教育方式往往適得其反,如果孩子怕你,他又怎么會愿意和你交流呢?而且這種壓抑的情緒也是極不利于孩子的心理健康的。
第六、夫妻之間要建立和諧、默契的關系,以便對孩子產生潛移默化的影響。孩子的臉是父母關系的晴雨表,說的就是這個道理。夫妻之間如果總是吵架,孩子不僅不快樂,還會缺乏安全感,而充分的安全感是心理健康的一個重要標志。
第七、給孩子無條件的愛。你可能要說,天下父母心,有哪個不愛自己的孩子?難道我愛他還圖什么嗎?可是我們要說,很多父母都沒有給予孩子無條件的愛,至少在孩子看來是如此。現在的家長都重視孩子的學習,你成績這么差,我都丟臉!也許有很多孩子聽過這樣的責備。在他們看來,只有自己成績好,爸爸媽媽才會愛自己,否則自己就是他們的敵人,是他們的恥辱。這種愛是有條件的,有條件的愛也會讓孩子覺得不安全,因為他不能保證父母總是愛自己。如果有這樣的擔心,孩子當然不會開心。所以,我們強調父母要難自己的孩子無條件的愛,當他做錯時,你可以批評他,但是要批評他的行為,而不是否定他這個人,更不能說我都丟臉這樣的話。
第八、學會與孩子溝通。溝通是孩子成長過程中,父母與孩子之間建立良好的親子關系,對孩子施加科學的教育,從而促成孩子健康成長的重要的、不可或缺的環節。合格的父母,不僅是孩子衣食住行的提供者,也是孩子的老師,更是孩子的朋友。良好的親子溝通可以把家長的期望、愛和教育充分地傳遞給孩子,也能讓家長了解孩子的所思所想,幫他們解決成長中的問題,只有這樣才能給孩子提供有效的教育。但是在現實生活中,我們的親子溝通往往差強人意,要么是家長不重視,要么是方法不得當。很多父母雖然很想了解孩子的內心感受,但是無意中流路出的傳統角色總會造成親子溝通的障礙。有些父母常以指揮者的身份自居,他們在與孩子交談時總是帶有命令的口氣;有些父母則像個說教者,這樣的父母喜歡叨叨,告訴孩子應該怎樣不應該怎樣,而并不是從孩子的角度分析問題;有些父母覺得自己比孩子聰明,在孩子面前擺著一副無所不知的樣子,這樣的態度也很容易讓孩子覺得反感;還有一類父母則是批評者,他們言語中常帶有嘲笑、諷刺,或給孩子貼標簽。試想如果父母都用以上態度與孩子交談,怎么可能得到很好的溝通效果?如果你常常抱怨孩子不跟自己說心里話,請先反思一下自己平時有沒有充當這些角色。
第九、父母要向孩子敞開心扉。中國的父母一般很少向孩子透露自己的內心世界,但反過來卻要求孩子向自己袒露一切。這種不平等的關系往往成為親子溝通的一道屏障。事實上,父母向孩子敞開心扉,表現了對孩子的尊重和信賴。世上沒有完美無缺的人。在孩子面前,以一種輕松的方式接受自己的不完美,承隊自己的錯誤,不僅讓孩子覺得你更親近,從而加深親子之間的感情,而且能把一種坦然、放松的處世態度傳達給孩子。當孩子問:爸爸,你為什么不高興???是不是工作上有了麻煩?的話時,你就應該認真地考慮一下,是否應該與孩子談一談,談多少,怎么談。如果你搪塞地說:沒什么,很好。不關你的事,去玩你的吧!你很隨便地將孩子對父母的關心推開。孩子聽得到的信息是:父母如何不關我的事。這種做法正是父母不讓孩子有愛心和責任心,日后我們也就沒有理由抱怨孩子不關心父母。
第十、傾聽孩子的訴說。上帝給我們每個人一雙耳朵,一張嘴就是為了讓我們少說多聽。作為孩子來講,從小父母就是他們崇拜信服的對象,當他們小的時候,做父母的總喜歡孩子依在自己的懷里,講一些幼稚的話語,問一些天真的問題,孩子帶著滿臉的幸福,在父母賞識的目光和鼓勵的話語下進入夢鄉。隨著年齡的增長,孩子懂的越來越多,可是這還不能適應家長的期望,家長總覺得孩子成長得慢,或者不如鄰居的孩子,總是希望從孩子那里聽到比其他孩子出色的話語,對一些很簡單的問題或者大人認為違反常識的問題不屑一顧,尤其對孩子的煩惱不給予分析,孩子困惑的時候不能得到父母的及時幫助,消極心理得不到化解,情緒就會爆發。實際上有時候孩子就是需要發泄一下,并不需要父母的教訓和忠告,把心里話說出來就痛快了。這或許是好多人喜歡上網聊天的原因吧,孩子也一樣!
總之,大量的理論和實踐的經驗都告訴我們,在孩子的心理發展的過程中,家庭起著非同小可的作用。孩子渴望和家長溝通,也熱切希望自己的種種正當言行能得到家長的支持、理解和幫助,更希望心理?;庇欣醋約彝サ那濁榘參?。因此,我們應該重視家庭心理健康教育的重要性,用科學、有效的方法對孩子進行心理健康教育,使他們的身心得到全面發展,素質得到全面提高。
 各位家長,家庭教育是一門學問,它需要父母認真地去學習、去思考、去實踐、去總結、去反思;它也是一場革命,要求父母在改革的浪潮中,不斷更新教育思想,轉變教育觀念,采取科學的教育策略,為孩子的健康成長精心設計、精心打造;同時,家庭教育也更是一項事業,需要我們家長把教育子女當作自己的工作,去認真對待、去精益求精,我們相信,各位家長在今后的教子之路上會取得更多成功,孩子們在父母的呵護下會健康茁壯成長!

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來源:英魂之刃吧  投稿人:湖北省宜都市陸城第一小學 胡 芳  時間:2012-09-12